企业培训课程之结构化的几种形式

　　企业培训课程之结构化的几种形式，企业管理者该如何规划课程呢?下面就和企业培训网的小编一起来看看，希望小编的总结的结构化的形式能够有所帮助。

　　1.时间式

　　时间式也称“先后式”，有时也叫“编年体式”就是按照事物发生的先后顺序连接起来。这种结构主要用于企业发展史、产品更新换代过程以及个人成长方面。常见的课题有企业文化中的企业发展史、新产品上市的发展史、员工职业生涯规划等。时间式是最简单也最容易掌拥的一种结构模式。

　　2.分类组件式

　　分类组件式也称“单元式”、“模块式”，即把内容按照某种维度分成几个模块，然后将各个模块按照某种方式组合起来。分类组件式又包括几种模式：

　　①并列式。

　　模块之间是“平级”、“并列”的，没有先后关系，也没有包含关系，可以打乱顺序，按照不同的顺序进行组合。比如：“管理者的5项修炼”、“销售精英10堂课”，里面的各个模块可以按照不同的顺序组合。“商务礼仪”课程也属于这种情况，其“着装礼仪”、“形体礼仪”、“社交礼仪”、“服务礼仪”等模块是可以按照不同的方式组合的。

　　②空间式。

　　即按照空间的顺序将各个模块组合起来。比如，按照方向可以分为“华北”、“东北”、“华中”、“华南”等市场。也可以按照“由里到外”、“由上到下”等方式，比如，一个学员介绍他们生产的汽车的驾驶室的时候，就用“空用式”。由外观介绍开始，到驾驶室的内容设置，这样的顺序比较符合人们的思维方式。

　　③进阶式。

　　即各个模块是按照发展阶段的“进阶”组合在一起的，这和时间式有点相似，都是按照逻辑的先后排序。

　　3. A/B式

　　就是按照A和B两个部分组成的模式。A/B式又可分为：

　　① 问题/解决方案式。

　　第一部分提出问题(作为A),第二部分针对这个问题提供解决方案(作为b)。比如“管理者常犯的10个错误”这种方式——第一部分：拒绝承担责任(A)第二部分：让管理者用于承担责任(B)。

　　② 形式/功能式。

　　这种模式常常运用于讲述某种仪器设备，首先介绍仪器的某种形式，然后介绍这种形式有什么功能。比如“灭火器的使用”，可以采用这种方式。

　　③ 设问/解答式。

　　提出一个问题，然后进行解答;然后再提出一个问题,进行解答。

　　A/B式通常作为局部的一种结构模式，而很少作为整体的结构模式，除非是内容比较少的时候。如果内容太多，用时太长，就需要和整体的结构模式配合运用。

　　4. 案例分析式

　　提出案例，进行分析;再提出案例，再进行分析。案例分析式既是一种结构模式.也是一种教学方式。

　　如果内容比较多，案例分析式常常用得比较少。案例分析式更多用于局部，整体上用案例分析式不多。因为不可能整个课程只分析一个案例，除非时间很短。如果时间短，可以只用案例分析式。

　　5.矩阵式

　　就是设计某个矩阵，然后就矩阵的每一个模块分别进行阐述。矩阵式在视觉上给人产生冲击力，很容易让人理解其中的逻辑关系。矩阵式还给人感觉“有科学”的效果，通常能够设计为“矩阵”的都是很科学的。培训中矩阵式用得不多。

　　时间管理的四个象限就是矩阵式，如著名的波士顿矩阵等。

　　6.对比式

　　将两个事物通过比较的方式进行阐述，可以很快把各个事物的优、缺点凸显出来。本书很多内容都是采用的这种方式，比如讲“需求调査”时，介绍各种调查方法就是采用的对比式。

　　7.复合式

　　以一种结构为主，结合几个结构模式为一体的结构模式。通常—个完整的培训都由复合式结构组成。

　　复合式=主结构+辅结构

　　培训的内容就像一棵大树，主干就是主结构，枝叶就是辅结构。越是长得好的树，其主干越是清晰;相反，那些低矮的风景树常常是枝叶交织在一起、杂乱无章的。

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