企业管理培训中的错误习惯

　　培训需求至少有澄清概念、开阔思路、启发灵感、创新思维、掌握技能、学习新知等层次，一定要把培训和行为落地进行“硬链接”，手就有些伸得长了。

　　有的时候，培训该务虚还得务虚，只是该落地时要落得漂亮。

　　“落地”的培训大多体现在软硬技能培训上，“模拟、练习与重复”才是技能“落地”的真相。 不懂业务怎么做培训? 这个问题，经常在乙方与甲方沟通时遇到，也经常在企业培训部门与业务部门沟通时遇到——这是对培训技术理解不到位或者出现了偏差导致。 其实，培训之于业务，是典型的方法之于应用。

　　如果培训讲师或者培训部门对培训技术应用了然于胸，不懂业务照样可以作好业务培训。

　　只要踏踏实实按照培训设计的基本方法对业务培训的目标进行仔细分析、对培训过程与方法进行合理设计、用恰当方式对业务知识进行萃取、用恰当的训练方式来支撑实施，培训恰恰可以为业务带来“意外惊喜”，更加能够体现培训的价值。 案例学习=大家讲故事 随着内容众创时代到来，很多企业都在推行案例学习、员工课堂等崭新学习方式，并为员工众创提供了技术平台。

　　这种学习形式看起来风风火火，不但接地气还有人气，似乎“很不错”——但容易陷入“故事会”，张三李四王五，不同的故事你让员工学谁?学什么? 因此，类似案例学习和员工课堂等学习方式，要更加巧妙地嵌入“企业导向”，才能使这种崭新学习方式不仅仅是“热闹”，而是更有价值，也为企业知识沉淀与传承打下基础。

　　惯性错误容易让培训管理者无所适从，比如新员工培训，你能评价每个人的现状?有的时候，紧紧盯住训练标准比测量出的“差距”更加简单高效。

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