管理教育在刚刚起步时主要是强调气度和性格的陶冶,而非实际专业知识,显得曲高和寡,一时没有获得工商企业界的青睐。
到了19世纪末20世纪初,管理教育在工商界的推动下,得到了初步的发展。
第二次世界大战结束后,管理教育更是蓬勃发展起来,这主要源于两次世界大战中美国企业所有权和经营权的明显分离,对企业管理人员的需求迅速膨胀。
战争结束后,战时经济转变为和平时期经济,人们的消费能力大量释放,市场兴旺,为企业带来了大量扩充机会。同时许多退伍军人进入大学就读,其中很多选择了商学院的MBA学位,哈佛商学院辉煌的1949届就是这出类拔萃的一代中的佼佼者。
需求的骤增最终暴露了美国商学院的管理教育在目标、手段和学术水平上的诸多弱点。1958年卡耐基基金会和福特基金会各自的综合研究报告不约而同地明确了管理教育的实务性质,主张加强学生的定量分析能力,并基本形成了后来影响颇广的结构化的课程体系。
这之后的六七十年代,美国管理教育的重点便放在了MBA上,美国每年授予的MBA学位数量达到授予硕士学位总数的20%以上,管理教育再次进入空前的蓬勃发展时期。
【企业培训网编辑】
李老师:13911249815(同微信)
TEL: 010-62761189
邮 箱 :2241608556@qq.com
网 站: http://www.ceopx.cn
本信息由最具权威性的培训网-中国企业培训网(http://www.ceopx.cn)提供(加入中国企业培训网《商领俱乐部》,管理者与管理者讨论管理中遇到的问题与分享成功的管理经验)。
2021-02-09
2021-02-09
2021-02-09
2021-02-09
2021-02-09
2021-02-09
2021-02-09
2021-02-09
2021-02-09
2021-02-09
2021-02-09
2021-02-09