北京大学举办第41期干部研讨班

    近期，北京大学第41期干部研讨班、第5期中青年骨干研修班开班，举行了校情校策阶段培训。学校党委书记、党校校长朱善璐，党委常务副书记兼副校长张彦，总会计师、财务部部长闫敏，人事部部长刘波分别为学员作辅导报告。来自院系、职能部门、直属附属单位、医学部的74位新上岗中层干部和校本部的53位中青年教职工骨干参加了培训。

    在之前举办的北京大学中层干部学习习近平总书记参加五四纪念活动、考察学校工作重要讲话精神专题辅导报告会上，朱善璐深入解读了习近平总书记今年5月4日在北京大学师生代表座谈会上的重要讲话精神和考察北京大学时的意见要求。此次活动是同时为第41期干部研讨班和第5期中青年骨干研修班举行的第一场主题报告。朱善璐在报告中深入分析、精辟阐释了在北大的建设发展过程中坚定办学方向，走中国特色世界一流大学的建设道路和坚守与创新的关系、五四精神与核心价值的关系以及社会主义核心价值观与育人和办学的关系等。他要求全校教师干部以总书记重要讲话精神为指导，深入思考并回答好建设一个什么样的世界一流大学，怎样建设这样的大学，如何以社会主义核心价值观为指引，切实履行好立德树人的根本使命，“要围绕价值观、育人问题、奋斗目标和民族梦想的实现，来思考北京大学的历史使命和时代责任”，要升华认识，理清思路，借鉴国外优秀经验，“拿出干事创业的精气神，投入到育人和办学的工作中去”；要切实下功夫把精力、资源向以育人为核心的大学使命倾斜，要从战略规划、人才队伍、管理制度和支撑条件四个方面入手，从根本上增强办学实力，提高教育质量、服务能力和竞争力。朱善璐强调，北大人唯有继承爱国、进步、民主、科学的精神传统和校风，按照总书记的要求埋头苦干，改革创新，努力探索一条在中国特色社会主义道路上建设世界一流大学的路子，才能实现最终的发展目标。

    张彦为学员作了题为“职业精神、管理文化与世界一流大学建设事业”的主题报告。他首先讨论了管理工作在学校办学过程中的重要地位，指出好的管理同好的理念一样，是好的大学运行的基础和重要标志，同样塑造着大学的品质和形象。随后，他就如何树立和培养职业精神以适应改革发展的需要，与学员进行了深入探讨。他强调，当前在北大树立和培养职业精神显得尤为必要，首先要树立“爱校”、“爱管理”的观念，其次要解决“科学管理、民主管理”、“追求管理效果，提高管理效益”的问题，在这一过程中处理好个人阶段性发展和终生职业、个人发展与单位发展的关系，同时注意到规范化和精细化的追求、信息化和国际化的方向。最后，张彦提出，在综合改革和建设世界一流大学的大背景下，北大的管理团队应努力形成和始终保持珍惜荣誉、爱校如家的向心力，业精于勤、埋头苦干的踏实劲，服务内外、谦虚谨慎的厚重感，乐于钻研、奋力开拓的创新意识，互相尊重、相互协作的团队观念和平凡管理、一流水准的目标追求，从而培育和建设优秀的管理文化，助推北大建设世界一流大学。

    随后，刘波以“新时期大学人事管理的思考与实践”为题作专题报告。他首先宏观地介绍了人事管理的主要职能与基础、人事管理部门的功能与职责、人事管理所面临的挑战以及美国大学人力资源管理的相关情况。随后，他结合科教兴国、人才强国的发展战略，回顾了中国大学人事管理核心政策的变革，对中国大学人事人才管理状况进行了分析和解读。最后，刘波从北大人事管理机构、基本人事政策、薪酬制度概况等方面入手，对北京大学人事人才管理实践状况进行了深入阐释，并提出了“一个目标，两个重点，三个保障”的人事管理基本思路和方针，他就学员所关注的合同聘任制、高端人才引进和安排、综合评估、《事业单位人事管理条例》等问题与大家进行了深入讨论。

    闫敏为两个班的学员作了题为“围绕总体目标，加强财务管理，促进事业发展”的专题报告。她全面地介绍了学校当前财务工作的总体思路和“统一领导，分级管理，财力集中，财权下放”的财务管理体制，并利用详实的数据，为在场学员算了一笔北大的财政收支账。随后，闫敏结合学校建设发展的客观要求分析了当前学校财务工作面临的困难和挑战。她强调，今后学校财务工作的思路是要跟得住北大事业发展需求、要经得起审计和检查、要符合创建世界一流大学的需要。在互动环节，闫敏向在场学员强调了二级单位在财务工作中需要注意的几个关键问题，现场对大家的意见和建议进行了回应，就财务工作中的一些具体问题作了深入沟通。

    在这一阶段的培训中，两个班学员还在体育教研部钱永健副教授等的带领下开展了素质拓展活动，增进了解，增强班级的凝聚力。

    新上岗中层干部研讨班和中青年骨干研修班是北京大学党校的传统培训项目，学校党委历来高度重视。在未来半年时间里，党委组织部、党校办公室将按照学校发展的要求和学员反馈的学习需求，适时调整培训内容，改进培训方式，围绕国情国策、治校理教能力等方面，陆续安排社会实践、现场教学、辅导报告、专题沟通会等活动，使培训更加贴近学校发展，更具针对性和实效性。
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